令和３年度表彰式・終業式が３月１８日に行われました。

表彰式では、各種大会、１・２年次の精勤賞が表彰されました。

表彰された皆さん、おめでとうございます！！

＜表彰式の様子＞

続いて終業式が行われました。

終業式では、校長先生、教務部、生徒指導部、進路指導部の先生よりお話がありました。

＜終業式の様子＞

新年度を有意義に迎えるために、

・これまでの復習　　・休み中であっても規則正しい生活　　・次年度の目標に向けた準備

をしてください。

３月２９日（火）の離任式後には、個人写真撮影があります。規則正しい生活を送り、新年度への準備をしっかりと進めてください。

　天候にも恵まれ、第１８回卒業証書授与式が３月１日に挙行されました。

　新型コロナウイルス感染予防対策として、出席者の限定、式典時間の短縮などの対応をとりながら実施された卒業証書授与式でしたが、本校教職員を含め、多くの皆さまのご協力を得て、第１８期生１９１名が、本校を巣立っていきました。

　保護者の皆さまには、今回の卒業証書授与式に関してご理解、ご協力を賜り、心から感謝申し上げます。

　また、この卒業証書授与式に出席することができなかった在校生が、卒業生に向けてメッセージカードを作り、生徒昇降口に飾りました。

　１枚１枚に心を込めたメッセージが書かれています。

☆卒業証書授与式

☆校長式辞

☆在校生送辞

☆卒業生答辞

☆多くの祝電を頂きました

☆卒業生退場

☆最後のホームルーム

卒業おめでとうございます！

皆さんのこれからのご活躍に期待しております！

　３年次の表彰式が、卒業式予行の後に行われました。

　全国総合学科高等学校長協会総合学科優秀者表彰を始め、生徒会功労賞、学校家庭クラブ功労賞、同窓会長賞、皆勤賞、精勤賞、その他各種表彰の賞状が伝達されました。

　伝達された皆さん、おめでとうございます。

　また、３年次の同窓会入会式が、表彰式の後に行われました。

　幹事委嘱状並びに卒業記念品が受領されました。

　これからの様々な活動での活躍に期待しています。

今回は、代表者の発表の様子と会場の様子について掲載いたします。

【口頭発表部門】

髙木七美さん「VOCALOIDは人の心に寄り添えるのか」

【展示発表部門】

和田優奈さん「折り紙と正多面体」

今林唯音さん「子どもが楽しめる音楽とは？」　

・生徒研究発表会参加者一同

本日【１月１４日（金）】、小野高等学校にて開催されました

「第２１回福島県総合学科高等学校生徒研究発表会」におきまして

【口頭発表部門】

　３年　髙木七美さん　優秀賞

【展示発表部門】

　３年　和田優奈さん　最優秀賞

　　　　今林唯音さん　優秀賞

･･･を受賞いたしましたことをご報告いたします。

代表となった生徒は、冬休みを使って発表に磨きを掛け、本日の発表会に臨んできました。

後日、発表の様子を詳しくご報告いたします。

　１２月１０日（金）第１８回生徒研究発表会並びに生徒活動報告会が開催されました。

上記に関連して、校舎内において展示発表も実施したので、遅ればせながらご報告いたします。

【３年次　課題研究　作品制作】

今年度は作品制作を課題研究の主とする教科に関して、一部写真を掲載いたします。

【２年次　地域探究レポートの展示】

２年次生は「地域における探究活動」の一環として、修学旅行（長崎）で体験した内容や調査内容を踏まえレポートを作成しています。

【１年次　キャリアデザイン・ワークショップ　レポートの展示】

１年次生は「キャリアデザイン・ワークショップ（職業人からの講義および質問形式での授業）」における学習内容をレポートにまとめています。

　冬休み前の表彰式・全校集会が１２月２１日（火）に行われました。

　表彰式では、各種大会・コンテスト、検定試験の表彰者名が読み上げられました。

　表彰された皆さん、おめでとうございます！

＜表彰式の様子＞

　続いて全校集会が行われました。

　全校集会の前半には、令和４年度生徒会役員、令和４年度家庭クラブ役員の紹介がありました。

＜新役員紹介＞

☆生徒会新役員

☆家庭クラブ新役員

　その後、校長先生、教務部、生徒指導部、進路指導部の先生よりお話がありました。

　これから１月１２日まで冬休みです。冬休み中は規則正しい生活をし、各科目より出された課題にしっかり取り組んでください。

　そして、冬休みの期間を利用して、次年度の準備も始めましょう。

　１２月１０日（金）第１８回生徒研究発表会並びに生徒活動報告会が開催されました。

この発表会は、本校の総合学科としての一年間の取り組みを発表・共有する行事です。

１年次は「産業社会と人間」の授業の取り組みについて、２年次は修学旅行を通した「地域探究」の成果について、３年次は「課題研究」の成果について、それぞれの代表者がポスターやステージで発表しました。

　今年度は「学習活動とルーブリック自己評価をつなげよう」というテーマに基づき、発表者だけでなく聴衆者として参加するすべての生徒が、セッションや評価に主体的に参加することを目指しました。

　生徒活動報告会では、全国大会に出場した男子剣道部５名と、陸上部の佐藤祐基さんが全国大会での道のりや経験を実演を交えて発表しました。

　審査の結果、１月に行われる福島県総合学科高等学校生徒研究発表会に以下の３作品が決まりました。

　　髙木七美　「VOCALOIDは人の心に寄り添えるのか」（情報科）

　　和田優奈　「折り紙と正多面体」（数学科）

　　今林唯音　「子どもが楽しめる音楽とは？」（音楽科）

先日行われた役員選挙にて、令和４年度生徒会、家庭クラブ役員が選ばれました。

今日は、新役員の認証式が校長室にて行われました。

☆生徒会新役員

☆家庭クラブ新役員

校長先生より、役員一人一人に任命書が手渡され、その後、新役員へ校長先生からお話がありました。

新役員の皆さんの、これからの活躍に期待しています！！

１２月３日（金）に、令和４年度生徒会・家庭クラブ役員立会演説会が行われ、演説後、各クラスに戻り投票を行いました。

今回の生徒会役員選挙は、副会長に３名の立候補者がいたため、決選投票となりました。

また、家庭クラブ役員選挙は、信任投票となりました。

＜立会演説会の様子＞

☆生徒会役員立会演説会の様子

☆家庭クラブ役員立会演説会の様子

　本日、天気にも恵まれ、美化委員で花壇にパンジーの苗とカサブランカ、

ヒヤシンス、チューリップの球根を植えることができました。昨年度に引き

続き、本年度もコロナ禍でなかなか活動できなかったのですが、1年次生から

3年次生まで、ほぼ全員で協力して活動することができました。

1年次生から3年次生までそろっての活動は今回が最後で寂しいですが、１・２年次生

で頑張って活動していきます。3年次生は美化活動を引っ張ってくれてありがとう。

。　　　　　　　　　

10月27日の「産業社会と人間」では、講師として『PAVLIC(※)』の皆さんをお迎えしてC.W.S.を実施いたしました（各クラス／１時間）。

C.W.S.（=コミュニケーション・ワーク・ショップ）について

・１年生時で年間３回の実施を予定しています（10/27は第1回目）。

・参加者全員で共同作業を通しながら課題をクリアしていく中で、他者とのコミュニケーションの取り方や関わり方について考えていこうというもの＝活動の目的

・本校の芸術・演劇表現系列（演劇）の３年生がファシリテーターとして参加しています（写真を参照）。

※『PAVLIC』さんとは

東京を拠点に活動されているNPO法人であり、演劇やダンスといったパフォーミング・アーツの分野で活躍する演出家、実演家、ワークショップ・デザイナーによって組織されています。活動は、全国各地、子どもからお年寄りまで、学校や企業などの様々な取り組みを行っていらっしゃいます。舞台芸術表現を通じた「参加体験型学習＝ワークショップ」の提案と実践を行う中で、社会で必要な「コミュニケーションの育成」を促し、活力あるコミュニティづくりに貢献されています。 (参考URL　https://www.npo-pavlic.org/)

１年次の「産業社会と人間」の授業の様子をお伝えいたします。

本日は『大学出前講座』の事前学習や外部講師による講座を受け、各クラスでレポート発表会を実施しました。

はじめてクラス全員の前で発表する形式だったということもあって、緊張しながら臨んでいましたが、

一部、実演を交えたり、指し棒を巧みに扱いながらの発表も見られました。

３年間でプレゼンテーション能力を鍛えていきましょう！！！

発表者の生徒の皆さん、お疲れ様でした。

一昨年度から始まりました「地域探究活動」の一環として、地域に関する学びを深めていく活動を行っております。探究に正しい道はありません。やってみて失敗に気づいて、やり直してよりよくなっていくものです。興味のむくものは一人一人違いますね。自分だけの「問い」を見つけて自分だけの「探究」活動を楽しく進めてみましょう。

今年度の題材は、「修学旅行」で訪問予定の「長崎」と「いわき」です。

今回は９月１５日に実施いたしました２年次の「総合的な探究の時間」の授業風景をお伝えいたします。

生徒達は地元いわきについて７分野から関心のある講座を受講し、それぞれに知識を深めました（以下参考）。

上表　講座一覧（敬称略）

下写真は講座順に掲載しています。

次時、『探究いわき』のまとめの授業となります。

９月１日（水）の【大学出前講座】の様子をご紹介いたします。

今回は新型コロナウイルス感染症の影響により、講座によって講義形式を変えながら実施しております。

　・市内の大学・短大（①,②,④～⑧）・・・ご来校いただき、対面での講義

　・市外の大学（③,⑨,⑩）　　・・・・・・オンラインでの講義

※実施いたしました”①～⑩分野・テーマ・講師”については以下をご覧ください。

こんにちは。

本日は１年次の「産業社会と人間」の授業の様子をお伝えいたします。

【大学出前講座】

８月25日　事前学習　⇒　９月１日　大学出前講座（本番）

大学の先生を講師にお迎えし、またはオンラインでつないで専門分野（１０講座）における講義を実施いただきます。※市外の講師の先生方は、今回オンラインでの授業の実施をお願いいたしました。

①人文（国際関係）／②人文（心理学）／③理系（宇宙）／④看護／

⑤理学療法／⑥作業療法／⑦保育／⑧福祉／⑨芸術（美術）／⑩スポーツ

今週は、講義に向けて事前学習を実施。

それぞれの分野における事前学習に生徒たちは集中して取り組んでいました。

写真（⑨美術講座、各教室での取り組みの様子）

＊⑨美術の講座では、事前に大学から資料作品（版画作品数点）が送られてきました。

＊事前学習として調べ学習を進めていくうえで、今回はBYODを活用しております。

いよいよ本番が近づいてまいりました！

文化祭まで残り2日です。実行委員や美術部が一丸となって組み立てや装飾を進めました。私たちは素晴らしい文化祭になると確信しているので、来場される保護者の皆様には楽しみにしていただきたいと思います。

文面、写真撮影

第6回常盤樹祭　全体企画（アーチ）　広報担当　片寄／亀田／高木／宗像

（以下、広報担当生徒より）

昨日に引き続き、写真を撮影しましたのでご覧ください。

アーチの制作も中盤戦へ。

昇降口のガラスの装飾も順調に進んでいました。

文化祭まであと11日！

皆さん頑張って準備を進めましょう！

文化祭実行委員　全体企画（アーチ）広報担当　2年宗像

さて、来週に迫ってきています公開文化祭に向けて、

アーチ制作も折り返しを迎えています。

生徒たちも大分慣れた手つきで制作を進めてくれている一方、疲れもたまってきているようです。

（踏ん張りどき！）さて、本日も広報担当がコメント＆撮影してくれました（以下）

先週の制作から、文化祭の準備が進んでいて、制作している人達も和気あいあいと作業をしていました。私も微力ながら手伝ってより良い文化祭にしたいと思います！文化祭まで後約1週間、楽しみにしてください！

（文化祭実行委員　2年　宗像）

★今回からアーチ担当の広報担当生徒がHP掲載文章＆制作風景の写真撮影を行っています。

　温かい目でご覧ください～

（私たち文化祭実行委員はアーチ作りや装飾の制作状況について見学をさせてもらいました。）

美術部員と有志の生徒が中心に素晴らしいものを作っています。

文化祭まであともう少しなので、ご来場いただきます保護者の方々は楽しみにしてくださいね！

（文化祭実行委員・アーチ広報担当　２年　亀田、宗像）

・・・今後は生徒目線で制作状況を文章や写真で伝えていけたらと思います

本日から、歓迎アーチの土台となるベニヤ板の下地の着色もスタートしました。

合計で20数枚の３×６判のベニヤ板を使用します。

ベニヤの制作班として、文化祭実行委員、美術部員、有志の生徒が頑張ってくれました。

短時間で日にちを分けながらの作業をしています。なかなか制作は進みにくい状況ではありますが、

参加した生徒たちは楽しみながら取り組んでくれていました。

７月に開催される「第６回常盤樹祭」に向けて、少しずつ動き出し始めています。

制作メンバーは文化祭実行委員、美術部部員、有志で構成されています。

生徒たちには年次の枠を超えて、協力し合って１つのもの（大作）を作り上げていく醍醐味を味わってもらえればと考えています。

画像は校門に設置予定のモニュメント部品です。

･･･スタイロフォームという建材に用いられている素材で校門のモニュメントに立体感を出す予定です。

まだまだ取りかかり始めたばかりですので、デザインの全貌を含めて、

今後の進捗状況のご報告をお楽しみいただければと思います。

こんにちは。

予告しておりました、２年生の作品をご紹介いたします。

この作品は5月の連休前後より制作を開始し、約3週間で描き上げました。

制作者は3名。皆、２～３枚目の油彩画制作ということもあり、形体の捉え方や色彩の重なり合い、

また、作者の世界観がそれぞれに表現できたのではないでしょうか。

（文化祭へ向けて、考査開けから再始動です。次回の配信も乞うご期待。）

芸術・表現系列（美術）の３年次生の授業風景です。

①「絵画」

学校を題材とした水彩での着彩制作の風景。

下絵描きに４～６時間、本時間は着彩３・４時間目の様子。

生徒個々にお気に入りの風景や場所を選択して描写に取り組んでおります。

風景の模写（繊細に進めています）→

→絵の具での模写あるいは見えた印象（自分自身の世界観）を表現しようとしています。

②「構成演習」

【味覚（痛覚】を題材にした制作風景。

構想（アイデア出し＋下絵描き）6時間、本時間は着色の３・４時間目の様子。

生徒たちは《甘み／塩味／苦味／酸味、辛味》から任意で１つの味覚を選択して制作に取り組んでいます。

味覚には決まった形はありません→イメージをいかに形・色を用いて画面上で表現するのかを学んでいます。

完成した作品は後日、配信いたします。

乞うご期待！！！

進路研究の一環として5/19に開催されました【進路ガイダンス】の様子をご紹介いたします。

【進路ガイダンス】

生徒個々の進路（就職／進学）に応じて企業や上級学校（大学・短大・専門学校）の担当者の方からお話をいただいたり、質疑応答を行ったりしました。

今回、就職関係の団体（３社）、進学関係の団体は対面での講義１８校、オンラインでの講義２４校で実施いたしました（オンラインのガイダンスも対面同様、質疑応答を交えながら進行していた講座が多くありました）。

★進学希望者のみなさんへ

上級学校のオープンキャンパスは、新型コロナウイルス感染症の影響によりオンライン開催で実施する学校が増えています。２年次生の時期から、関心の高い上級学校のオープンキャンパスには積極的参加することをお勧めします。なお、予約制のものも多いので、確認をして臨みましょう。

★就職希望者のみなさんへ

昨年度に続き、例年と比較すると厳しい状況です。職種・業種を限定してしまうのではなく、自分自身の適性を踏まえて、課外活動や資格・検定の取得にも積極的に取り組んでいきましょう。

本日の「産業社会と人間」の授業の様子です。

現在、新入生は誕生から現在までの自分自身の記憶を振り返り、さらに自分にとって特に意味があると考える出来事を厳選して綴っています＝“自分史レポート”。（自己理解を深める活動）

単に、文章としてまとめるだけではなく、いかに見やすい・わかりやすいレポートを完成させていくかを考えて、生徒たちはそれぞれに工夫を凝らしながら取り組んでいます。

（次週１９日は各クラスでレポート発表を予定しています。）

　５月７日（金）の５・６時間目に、生徒総会・家庭クラブ総会が行われました。

　新型コロナウイルス感染予防対策として、今年度は体育館では実施せず、オンラインを活用したＷｅｂ配信にて実施しました。

　生徒会及び家庭クラブが本校会議室より配信を行い、生徒たちは各クラスのモニターにて総会に参加する形式で行われました。この総会にて生徒会と家庭クラブの令和２年度活動報告、決算報告及び会計監査報告がされ、また、令和３年度活動計画、予算が可決されました。

＜生徒総会・家庭クラブ総会の様子＞

R3年度入学生「産業社会と人間」の授業スタート！
投稿日時 : 04/23    総合学科推進部 
いよいよ「産業社会と人間」の授業が本格始動いたしました。１年間を通して、生徒自身が自分の将来を見据えた高校生活、今後の進路を考えていくための時間となります。

「自己理解〈４～６月〉」

「科目選択〈６～７月〉」※3年次までの履修科目をこの時期に決めていきます。

「上級学校理解〈８，９月〉、職業理解〈10、11月〉」

「ライフプラン」

･･･という形で進めていく計画です。なお、新型コロナウイルス感染症の状況によって予定を変更する場合があります。

　天候にも恵まれ、第２０回入学式が４月９日に挙行されました。

　新型コロナウイルス感染予防対策として、出席者の限定、式典時間の短縮などの対応をとりながら実施された入学式でしたが、多くの皆さまのご協力を得て、第２０期生１９４名が入学を許可されました。

　ご来賓、保護者の皆さまには、今回の入学式に関してご理解、ご協力を賜り、厚く御礼申し上げます。

　教室も、美術部の協力のもと、新入生を迎える準備が出来ました。

＜入学式の様子＞

★新入生１９４名が担任より呼名され、校長先生より入学を許可されました。

★校長式辞

★来賓祝辞

★来賓の方々のご臨席を賜りました。また、多くの祝電を頂戴いたしました。

★新入生誓いのことば

　新入生代表より、誓いのことばが述べられました。

　新入生の皆さん、ご入学おめでとうございます！

　これから３年間、しっかりとした目標を持って、自分の進路実現のために、勉強や部活動、委員会活動に励み、充実した高校生活を送ってください。

　令和２年度表彰式・終業式が３月１９日に行われました。

　表彰式では、各種大会、１・２年次の精勤賞が表彰されました。

　また、各種検定等については、昇降口にて掲示されました。

　表彰された皆さん、おめでとうございます！！

＜表彰式の様子＞

＜昇降口に掲示された表彰者一覧＞

　続いて終業式が行われました。

　終業式では、校長先生、教務部、生徒指導部、進路指導部の先生よりお話がありました。

＜終業式の様子＞

新年度を有意義に迎えるために、

・これまでの復習　　・休み中であっても、規則正しい生活　　・次年度の目標に向けた準備

をしてください。

　３月２９日（月）の離任式後には、個人写真撮影があります。規則正しい生活を送り、新年度への準備をしっかりと進めてください。

　天候にも恵まれ、第１７回卒業証書授与式が３月１日に挙行されました。

　新型コロナウイルス感染予防対策として、出席者の限定、式典時間の短縮などの対応をとりながら実施された卒業証書授与式でしたが、本校教職員を含め、多くの皆さまのご協力を得て、第１７期生１９４名が、本校を巣立っていきました。

　ご来賓、保護者の皆さまには、今回の卒業証書授与式に関してご理解、ご協力を賜り、心から感謝申し上げます。

　また、この卒業証書授与式に出席することができなかった在校生が、卒業生に向けてメッセージカードを作り、生徒昇降口に飾りました。

　１枚１枚に心を込めたメッセージが書かれています。

☆卒業証書授与式

　３年次の表彰式が、卒業式予行の後に行われました。

　全国総合学科高等学校長協会総合学科優秀者表彰を始め、生徒会功労賞、学校家庭クラブ功労賞、同窓会長賞、皆勤賞、精勤賞、その他各種表彰の賞状が伝達されました。

　伝達された皆さん、おめでとうございます。

　また、３年次の同窓会入会式が、表彰式の後に行われました。

　幹事委嘱状並びに卒業記念品が受領されました。

　これからの様々な活動での活躍に期待しています。

　12月24日(木)に学校近くのデイサービスで開催されたクリスマス会に参加してきました。　1年生3名、2年生2名の合計5名で日頃の練習の成果を披露しました。　利用者の方の笑顔を見て、生徒たちも喜んでいました。

　2021年はデイサービスを含めた施設慰問、イベントでのフラ披露等のボランティア活動が普通にできるようになることを願っています。

１２月１８日、第１７回生徒研究発表会並びに生徒活動報告会が行われました。

自分のテーマを持ち、主体的に学び、まとめ、表現する本校独自の取り組みです。

各教室、体育館において、全３２の発表がなされました。発表者はポスターやモニターを使用し、自分の研究内容や研究成果、新たに生まれた課題などを発表します。その後、質疑や感想の共有を経ることで発表者の研究を深めることができました。

　生徒活動報告会では、陸上部の林晃耀さんが「全国高等学校陸上競技大会２０２０」に出場した経験を発表しました。

＜１年次＞キャリアデザイン・ワークショップに関する発表のテーマ一覧
地域の人々を守る常磐病院の看護師
患者と共に闘う仕事・リハビリテーション
いわきを支える市役所職員
幼児教育の世界に潜入
工業の知識を利用した農業の会社：あかい菜園
死をタブー視しない～コミュニティ・デザインプロジェクト igoku ～
はましんに学ぶコロナ禍の印刷業
一人一人を大切にするスポーツジムT＆C Lab．
日本に広めるフェアトレード

＜２年次＞SDGsに関する発表のテーマ一覧
世界の女子教育の重要性について
海洋ゴミを0にするために　～私たちができることは何か～
ブラジルの貧困について
LGBT　～自由で優しい社会のために～
高校生ができるSDGｓの取り組み
子ども兵の現状
スロバキアで 今 何が起きているか
Renewable　Energy

＜３年次＞課題研究の発表テーマ一覧
若者言葉の傾向と特徴【国語】

大学入学共通テスト分析【数学】

自動醸造症候群についての実験【理科】

内反膝とトレーニングの関係【体育】

人物描写における人体構造と陰影の表現方法について

　～印象的なバロック時代～【美術】

バスケットボールを商業の観点からみる【商業】

人が泣く原因と泣かないための対策【演劇】

尊厳ある死とは何か　～孤独死のあとさき～【福祉】

Do You Like Fast Fashion or Ethical Fashion?【英語】

いわきに若者が残らないのはなぜか。【地域】

変奏曲の分析と実践【音楽】

C#言語でゲームを作る～個性をカタチにするゲームプログラム～

いわきの観光業が発展するためにはどうすればよいか

　～過去に観光客が増加した自治体から考える～

パーソナルカラーの研究とドレス制作

　１２月１６日、１年次生の「産業社会と人間」でコミュニケーション・ワークショップを行いました。

例年は５月、１０月、２月の計３回実施しているワークショップですが、今年度は初めてのワークショップ。特定非営利活動法人PAVLICの皆さんがファシリテーター、本校の演劇系列の３年次生がサブファシリテーターを務め、１年次生がワークショップを体験しました。「意識してコミュニケーションをとる」ことに主眼をおき、様々ななワークを行い、最後には振り返りの時間をもちました。「意識的に」コミュニケーションをとることで、普段とちがう楽しさやクラスメイトの新たな一面を発見した１年次生でした。

「税に関する高校生の作文」について、本校１年次生の作品がいわき税務署長賞に入選しました。

１１月１７日（火）の放課後、本校会議室にて表彰式が行われ、表彰状の贈呈がされました。

また、受賞した作文をポスターにしていただいたので、生徒昇降口に掲示しています。

ぜひ、ご覧ください。

１１月４日の産業社会と人間の授業は、キャリアデザイン・ワークショップを行いました。

毎年行っていた職場体験に替わる授業として、各業界の職業人をお呼びしてのワークショップです。事前学習で、講師となる方々の職種や企業、とりまく社会情勢について学び、講師の方々に伺ったり、講師の方々と一緒に考えたりする質問やテーマを練り上げて臨んだワークショップです。進行や記録などもすべて生徒が担当し、自分たちで作り上げたワークショップでした。

　ご協力いただきました講師の皆さま、ありがとうございました。

【ご協力いただいた企業・事業所様】

　株式会社　あかい菜園

　いわき市役所　健康福祉課

　いわき市地域包括ケア推進課igoku

　公益財団法人ときわ会　常磐病院

　トレーニングジム　T&C　Lab.

　株式会社　NEXT情報はましん

　株式会社　ethicafe

　学校法人志賀学園　平第一幼稚園

3年次の「課題研究」は、いよいよまとめの時期に入りました。

今年度から新たに立ち上げた「地域探究」講座は、自分たちの地域に関する課題を発見したり、地域に関して深く知るための研究をする講座です。遠野出身の生徒が「遠野和紙」を広げるための活動をしています。今日は「遠野和紙」の地域おこし協力隊の方々のご協力のもと、講座の皆で遠野和紙作りにチャレンジしました。

　ハロウィンの今日は、コスプレをしたALTのアビ先生も参加してくれました。完成した和紙を使って、来月行われる「総合祭」の賞状を作成します。出来上がりが楽しみです。地域おこし協力隊のみなさん、ありがとうございました！

１０月２６日（月）異文化理解の授業では、高大連携授業の一環として、東日本国際大学の留学生７名との交流活動を行いました。

グループに分かれ「仮想修学旅行」と題し、留学生の出身国について「知ってくべき事実」と「訪れるべき訪問地」について理解を深めました。

 観光名所や気を付けたいマナーなどを聞き、話の内容を分かりやすくまとめています。

 グループごとに発表。和気あいあいとしたいいムードです。

 本校ＡＬＴの出身国、アメリカチームはオールイングリッシュに挑戦。

中国、韓国、ベトナム、アメリカそして日本と、４か国の交流ができました。

振り返りでは「他の国の文化を知ることはすごく楽しかった」「お互いの文化を尊敬しあうこと、相手を積極的に知ろうとすることが異文化を理解するうえで大切だと感じた」などの意見が出され、充実した活動となりました。

「異文化理解」受講生３７名（２年次生１１名、３年次生２６名）、東日本国際大学留学生７名

修学旅行3日目。曇り空ですが、時折、日差しもさす過ごしやすい天気です。午前中は福島市でのりんご狩り、昼食はジンギスカン。午後は田村市に移動し、あぶくま洞見学を見学、クラス毎の集合写真を撮りました。予定どおりの行程で、いわきには17時頃到着予定。

 りんご園での様子

 昼食（四季の郷）

 あぶくま洞①（集合写真撮影）

あぶくま洞②

あぶくま洞③

2日目の午後（14時〜18時）は飯坂温泉ホテル聚楽を会場に留学生交流プログラム『SDGsジャーナリスト』が行われました。留学生との英語によるコミュニケーションを通して、日常の中では実感できない世界の社会問題（それぞれの母国の課題）を学びました。

アイスブレイクの様子

グループワーク（問題の掘り下げ）

各グループによる英語での発表

2日目も天候に恵まれ晴れです。午前中は会津若松、猪苗代のコース別見学でした。

飯盛山（さざえ堂）

野口英世記念館見学

磐梯山を背景に

磐梯山を眺めての昼食

修学旅行初日。新潟は秋晴れです。ロープウェイで登った弥彦山からは佐渡ヶ島がきれいに見えました。

日本海の先の山並みが佐渡ヶ島

弥彦神社での参拝の様子

選択別体験コース

（癒しのキャンドル作り）

選択別体験コース

（大型お絵かきせんべい焼き体験）

１０月７日、１年次生は大学見学に出かけました。全６コースに分かれ、それぞれ２校の大学を見学しました。ほとんどの生徒は、大学のキャンパスに足を踏み入れることが初めてです。広々としたキャンパス、充実した設備、素敵な学食、そして個性あふれる大学の先生方による専門的な模擬授業。高校とは全く違う大学の空気に触れてきました。文系・家政コースには本校卒業生で東北学院大学3年の先輩が来てくださり、1年次生に応援のメッセージをくださいました。とても有意義な一日になりました。

　①仙台コース・・・宮城教育大学・東北学院大学

　②理系コース・・・会津大学・日本大学工学部

　③文系・家政コース・・・東北学院大学・福島学院大学

　④人文コース・・・福島学院大学・福島大学

　⑤幼教・教育コース・・・常磐大学・茨城キリスト教大学

　⑥医療系コース・・・茨城キリスト教大学・医療創生大学

　２年次生の「総合的な探究の時間」では、７月から「探究いわき」を行ってきました。

自分が住む地域に関して自分だけの「問い」を立て、仮説を立てた後に調査・研究し、「問い」に対する答えに近づこうと取り組んできた２年生。夏休みを利用して取材をしたり、図書館で専門的な資料を探した情報をもとに全員がクラス発表を行いました。「自分が疑問に思っていたことを調べていくうちに、新たな疑問が生まれました」という感想を述べる生徒が何人かおり、「探究のプロセス」のサイクルができてるな～とうれしく思いました。

１年次生が、先月行われた大学出前講座に関するレポート発表を行いました。1年次生にとっては、初めてのクラス発表。しっかり原稿をつくり、評価の観点を確認した上で発表に入りました。投影されたレポートに沿って分かりやすく説明する生徒や実際のストレッチの方法を実演する生徒、黒板を使って説明する生徒などがおり、とても頼もしい一回目のクラス発表会となりました。

表彰式・前期終業式が９月３０日（水）に行われました。

新型コロナウイルス感染予防対策として、体育館では実施せず、各教室で放送にて行われました。

表彰式では、各種大会・コンテスト、検定試験の表彰者が読み上げられました。

また、昇降口にも表彰者一覧が掲示されました。

続いて、前期終業式が行われました。

前期終業式では、校長先生、教務部、生徒指導部、進路指導部の先生からお話がありました。

９月で前期が終了し、１０月から後期がスタートします。

後期も、勉強に、部活動に励んでください。

９月２日（水）１年次「産業社会と人間」の授業で、大学の先生方による出前講座が行われました。

県内の各分野の先生方が専門分野の授業をしてくださいました。生徒たちは、普段の授業とは違う教科の枠を超えた本当の学問に触れ、刺激を受けていました。専門的な学びに対して興味を持った生徒もたくさんいます。専門的な学びに向かうには、しっかりとした基礎的な学力を身につけなければならないということに気づいた生徒もいました。

出前講座をしてくださった先生方です。　

東日本国際大学     福迫昌之先生  「 コミュニケーションって何だろう？」

東日本国際大学      坂田勝彦先生  「地域の経験を聞き取る～ﾕﾆﾊﾞｰｻﾙﾃﾞｻﾞｲﾝ～」

医療創生大学         大原貴弘先生   「 意識と無意識の心理学」

医療創生大学         ｽｰﾃﾞｨ神﨑和代先生  「 脳の世界への小さな旅～認知症～」

医療創生大学          三好圭先生　「筋力の種類とﾄﾚｰﾆﾝｸﾞ法」

医療創生大学          北山淳先生　 「子どものﾘﾊﾋﾞﾘﾃｰｼｮﾝについて」

日本大学工学部      大山勝徳先生   「RaspberryPiで学ぶIotとAIの世界」

郡山女子大学         松田理香先生    「ブックバインディングの制作」

いわき短期大学      鈴木まゆみ先生  「子どもと共に育つ人：保育者」

国際武道大学         森実由樹先生     「トレーニング法」･･･リモート授業

全校集会が７月３１日（金）に行われました。

新型コロナウイルス感染予防対策として、体育館では実施せず、各教室で放送にて行われました。

全校集会では、校長先生、教務部、生徒指導部、進路指導部よりお話がありました。

規則正しい生活をし、各教科より出された課題をこなし、事件・事故にあわないよう十分に気を付け、充実した夏休みを過ごしてください。

　２年次生の「総合的な探究の時間」では地域探究を行います。自分たちのまち「いわき市」について「歴史」や「自然環境」など自分が興味を持った分野において自分だけの「問い」を立て、調査やアンケート、フィールドワークなどによって情報を収集し、その情報を分析して「問い」に対する「答え」を出し、まとめて発表するという一連の探究プロセスを実施していく予定です。

　先週からいわきの観光パンフレットや地元紙、地図などから自分の「問い」を見つけたり、「問い」を複数出してクラスメイトと選別し合っていく活動を続けています。